五、六年级
行动者
到了五年级，圣希尔达学校的女孩们已经准备好开始行动了。她们已经具备了基本的识字和算术能力。她们的兴趣也得到了培养。对于在五年级寻找女子学校的珀斯父母来说，这往往是考虑搬家的恰当时机。我们的“好奇心单元”课程在五年级和六年级继续进行，重点在于让学生发挥主动性，并通过学习为社区做出贡献。解决问题的能力固然是一件重要的事情，但将其付诸实践则更为重要。这种理念正是我们的核心理念。 ESSTEAM项目 针对这些年份的水平。
作为一所全女子学校，我们自豪地提供各种机会，让我们的学生能够领导、服务和互相支持。秉承‘女孩扶持女孩’的座右铭，我们正在推出一项澳大利亚首创的计划。 领导力培养计划 针对我们的五年级学生。由学校执行团队成员（包括菲奥娜·约翰斯顿）授课，该项目获得国际认可，并得到了哈佛大学的研究支持。它提供有意义且基于证据的体验，帮助学生在实践中探索领导力，并理解真正的领导力远不止在于拥有头衔。
在五年级，学生开始进入非竞争性阶段的正式学习阶段。 指南针奖, 与来自 苏格兰学院 计划并完成一套个性化的意义重大的活动，涵盖健康、技能、公民意识和探险这四大关键领域。在努力获得第一枚“指南针”徽章的过程中，他们通过身心健康、实用技能发展、社区影响力以及探索，培养自信心、独立性以及对自身贡献的强烈认同感。
将学生转移到学校的高年级小学班级，凸显了对年长女孩的领导力的重要性。研究表明，为了让女孩学会如何成为领导者，她们需要有机会实践领导力。由于我们六年级学生在不同的校园里学习，他们可以通过在初级学校担任专门的领导角色，磨练自己的领导技能。
我们六年级的演出也是今年最后一年的一大亮点。 初中部. 利用这个机会 乔伊-谢泼德表演艺术中心 在我们的高中校园里，每个女孩都有发言权，有机会在这一世界级设施中表演。
到了小学一年级，女孩们就可以使用设备来支持教学和学习计划。在这个年龄段的许多女孩也拥有手机和智能手表，用于在上下学途中保持安全。这些个人设备会在每天早晨在前台办理登记，并在每天结束时领取。在学校期间，女孩们无法使用个人设备。
在圣希尔达学院，每个女孩不仅以名字而闻名，而且在学习历程的各个方面都备受关注。通过从最早的阶段开始的系统性数据跟踪，我们得以构建出关于每个学生的丰富概况。 学生的进步、优势和需要改进的方面. 但它不仅仅只是数字；它关乎对整个孩子的理解。学术数据与关于幸福感、参与度和社交发展方面的洞见相结合，确保我们的员工能够精准而关怀地回应。这种方法使我们能够个性化学习，提供及时的支持，并培养每个学生的学习自信心。正是通过这种方式，我们才能确保每个女孩都能得到关注、支持和成功。
专业学习项目
圣希尔达的专业学习课程由一位非课堂教师担任专业教师。专业领域以JK至12年级为重点，设有部门主管，该主管驻在高级学校，这样一来，我们的学生在进入高级学校时就会做好充分的准备。此外，除了这些科目外，我们还开设了以下课程： 课外项目 为女孩们提供了更多探索课堂以外兴趣爱好的机会
| 专业课程 | 五年级 （每周会议次数） | 六年级 （每周会议次数） |
|---|---|---|
| 归属感 | 1 | |
| 有趣的女孩 | 1 | |
| 法语 | 2 | 2 |
| 体育 | 2 | 2 |
| 数字技术 | 1 | 1 |
| ESSTEAM 计划 | 1 | 1 |
| 音乐 | 1 | 1 |
| 视觉艺术 | 1 | 1 |
| 舞蹈/戏剧 | 1 | 1 |
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