财务领导力 - MoneyVest
领导力也意味着能够独立地掌控自己的生活。
从7年级到12年级，我们的MoneyVest项目提供结构化的金融知识教育。您的女儿将学习如何制定预算、投资、评估风险以及做出明智的理财决策。
财务能力能增强自信心。当女孩们了解如何管理和发展自己的财务状况时，她们就能掌握塑造自己未来的能力。
女孩的领导力
领导力从早期的培养开始，并以有意识的方式不断发展。
在圣希尔达学院，领导力并非仅限于徽章或头衔。它是一种我们有意在每个女孩身上培养的思维方式，从幼儿班一直到十二年级。
通过在学术、课外活动和社区背景下培养领导能力，我们帮助您的女儿在日益复杂的世界中以清晰、自信和目标感领导他人。
在圣希尔达学院的整个学习生涯中，您的女儿都会在真实而日常的时刻展现领导力。她可以领导课堂讨论，辅导年幼的学生，欢迎新来的女孩，带领团队，参与委员会的工作，或者为她所信仰的事业做志愿者。
这些意外的领导经验贯穿于各个年级的学习过程。它们以有意义的方式培养了自信、合作、同理心和品格。
我们深切珍视这些时刻。然而，我们也认识到，仅仅依靠偶然的领导力是不够的。
研究表明，女孩在青春期时往往会丧失领导能力。潜力不会消失，信念会。因此，我们正在通过有针对性的领导力教育加强我们的方法。
以设计为导向的领导力教育
作为我们’深入女性领导力”计划的一部分，我们正在五年级、七年级和十一年级试点实施三个结构化的领导力项目。
第五年——有趣的女孩
在五年级，学生参与了由哈佛大学研发的国际认可的“Funny Girls”项目。通过即兴创作和体验式学习，女孩们在充满欢乐和勇气的环境中培养了自信、韧性和协作能力。
你的女儿学会了相信自己的声音，学会了创造性思维，并以真实感十足的姿态向前迈进。
7年级——“坚持不懈”
在七年级，所有学生都参与了“Lean In”项目。该项目每周安排在课程时间表中，旨在培养包容性领导能力，并帮助女孩在青春期关键阶段挑战限制她们思维的陈旧观念。
11年级——有目的的领导者计划
在11年级，学生可以选择参加“有目的的领导者计划”，该计划由未来女性领导者西澳州分会与Future Female Leaders WA合作举办。
这种以行业为基础的课外体验培养了实用领导能力、专业网络以及在高中毕业后自信地迈入人生的新阶段的清晰度。
创业领导力 - ESSTEAM™
领导力也融入了我们的ESSTEAM™项目，该项目是澳大利亚规模最大的校内创业项目之一。
通过以可持续性为导向的解决问题方式，您的女儿能够识别现实世界中的挑战，设计解决方案，并提出创意。她学会了合作、承担风险并推动变革。
这就是领导力的体现。
对女孩领导力的整体方法
我们坚信女孩能提升其他女孩，因此圣希尔达学院的领导力是全面的，贯穿于整个学校的各个方面。
我们有意识地开发：
- 情商
- 伦理判断
- 财务能力
- 创业思维
- 合作与勇气
并非所有女孩都会拥有正式的领导职位。
但每个女孩都能毕业后拥有自信、坚韧和想象力的领导能力。
在圣希尔达学院，我们不仅仅是将学生培养成为领导者。我们通过确保您的女儿了解领导力始于内心，并延伸至她生活的各个方面，来塑造非凡的未来。
关于圣希尔达学院领导层的常见问题解答
圣希尔达学院的女孩领导力教育方式为何与众不同？
圣希尔达学院的领导层结构合理，以研究为基础，贯穿于五年级至十二年级的课程中。我们结合身份认同发展、财务知识、创业精神和行业合作，确保每一位女孩都能培养自信心和主动性。
圣希尔达为女孩提供哪些领导力培训课程？
五年级的学生参与“Funny Girls”项目，七年级的学生参与“Lean In”，并在与Future Female Leaders合作的11年级可以选择加入“Purposeful Leaders”项目。领导力也融入了MoneyVest和ESSTEAM™项目。
圣希尔达学院如何教授女孩财务领导能力？
通过我们的 MoneyVest 计划，7 年级至 12 年级的学生学习预算管理、投资、风险评估以及做出明智的财务决策。金融素养能培养独立自主和长期的自信心。
我的女儿是否需要在圣希尔达学院成为校委委员或学生委员，才能在学校培养领导能力？
不。虽然学生可以担任诸如学生委员或校长之类的正式领导职位，但圣希尔达学院的领导力被视为每个女孩都能具备的思维方式。
圣希尔达学院如何利用创业精神培养女孩的领导能力？
通过 ESSTEAM™, 通过参与这些项目，学生们可以解决现实世界中的问题，提出创意，并合作开发可持续的解决方案。这有助于培养他们的主动性、韧性以及影响变革的信心。